Gesundheitsförderung und Prävention haben im Bildungskontext eine wichtige und verbindlich verankerte Bedeutung. Das schulische Umfeld ist so gestaltet, dass alle Schulbeteiligten (Schülerinnen und Schüler, Lehrpersonen und administratives Personal) in einer sicheren und gesundheitsförderlichen Umgebung lernen und arbeiten können. Die Unterrichts- und Schulentwicklung sowie die Schulorganisation und –führung sind gesundheitsförderlich gestaltet und leisten so einen Beitrag zur Verbesserung der Schulqualität – Leistung, Prozesse und Wohlbefinden.

Im Zentrum der gesundheitsförderlichen Bildungsarbeit steht der Aufbau der Gesundheitskompetenz aller Beteiligten. Gesundheitskompetenz ist die Fähigkeit, Kenntnisse über die Erhaltung und Wiedererlangung des körperlichen, psychischen und sozialen Wohlbefindens so in persönliche und kollektive Entscheide und Handlungen umzusetzen, dass sie sich positiv auf die eigene Gesundheit und die Gesundheit anderer sowie auf die Lebens- und Umweltbedingungen auswirken.